一、 请为你心目中的读书会作一个隐喻。〈你心中的读书会蓝图〉

（一） 读书会是什么？

讲员:「心灵的窗口」为我为读书会作的隐喻，请说说自己的。

Kwp:生命相遇的会客室 相约成长的团体
(此为读书会发展成熟时所会到达的阶段)

ltlfox::酸菜火锅
(因为读同一本书但彼此有不同想法，锅底相同料很多)

Valen:一群经历同一旅程的人

（二） 你在其中扮演什么角色？

讲员:请说说你认为带领人在读书会应扮演何种角色?抑或带领人应具备何种特质?

ltlfox:点火的角色(引导，引起兴趣)
Kwp:地陪的角色


讲员:事实上我们较希望读书会的带领人具有下特质:

1. 较不具批判性(避免涉入太多个人主观看法)
2. 有爱心
3. 接纳各种不同意见
4. 不见得是团体中最有想法的人，但一定是最熟悉文本的人
5. 抱持真诚开放的态度。

讲员:请分享你曾参加过过去”遭遇困境”的读书会，大家可以一同讨论解决策略，抑或你自己已经想出方法皆欢迎分享。

ltlfox:曾带过”后现代主义”的读书会，曾尝试先抛出主题后讨论文本，但发现效果不彰，后改为先抛出讨论问题，后徵求意见，这样大家比较抓得住重点。但面对到的问题是:成员来自四面八方，且期望听到各方意见且出席率不高，不知如何凝聚共识。

讲员:读书会因有各种不同的书籍，爱好者也不同，因此在凝聚共识上有其困难度，但我们能仍能讨论一些可行的方法。

心怡:也许制度可以形成约束力的来源;例如网路读书会可以先筛选条件，抑或可以定会名，会徽使其组织化。

Ltlfox:组织化是否真的能产生约束力??我认为仍需基本盘(基本成员)。

治旭:是否可以采”桩脚式”，也就是先有基本成员-“核心团体”;例如自己的好友，如此较好建立彼此的关系，使其深化后自然凝聚共识。

Valen:这样是否会有另一个危机即”小团体的产生”。或是熟人聚在一起只会聊八卦，事实上我参加过联系较弱的”主题式’读书会，凝聚力的来源正是大家对这个主题的爱好。

讲员:但这是属于动机很强的一群人比较能够达成的目标。

Kwpong:我认为带领人的态度，音量都组以导正读书会的气氛，可运用有共同默契的手势把气氛带回;或是聚会的场合本身就不能太轻松，也有助于气氛的营造。
另外我想问一个问题,若是成员不读书但却出席读书会，该怎么办呢?

心怡:在一开始时制订公约。
Ltlfox:带领人做导读的工作
Valen:提简单的问题让他仍有参与感。

讲员:谢谢大家的分享，我想我们都从中获益很多，读书会要凝聚共识真的不是一件容易的事，有时你带得努力，读书会却不了了之收场，刚刚大家也都提到我们可以找出主旨、制订公约、建立彼此的关系、营造环境，当然，课程设计、带领魅力，藉由活动找出共同兴趣也是很重要的。刚刚提到的”核心团体”更可以延伸成”核心团队”，积极热诚带领其他人，创造意愿及经营关心。打破陌生感，让大家都有参与的感觉，每个人都有在团队里的价值…等等。相信透过这些努力，我们都能为我们的读书会找出更合谐的路。

三、带领人的个人预备：

讲员:这边我们先谈谈读书会的带领方法-意识会谈法。等一下再以一篇短文示范。

其问题设计层次为下列四层次:

• 第一层次:复习材料:客观材料的呈现，如何向熟悉一个人一样精致的熟悉一本书。(回顾材料)
• 第二层次:消化材料:进入感觉的世界，我与书的关系(好恶 比较 对比等等)
• 第三层次:超越材料:交叉多向的讨论，有何体验的故事，书上印证引申
• 第四层次:真实的价值:深度生命的对话，生命感觉经验的例证

四、读书会带领讨论法（意识会谈法）

现场阅读的篇章：〈失误的行程〉

*编按:文章请参阅下列网址 http://www.enc.hlc.edu.tw/heart/062.htm

示范步骤:

1. 请成员一人念一段
2. 两分钟让大家再默念
3. 讲员:请闭上你的眼睛想想最后出现在脑海中的画面为何。
4. 拉回文本:讲员一句一句重述再加以解释
5. 反问成员:如果你是这位男孩?
6. 回应成员的问题(带领人边听边记录成员的问题，并专心倾听凝视)
7. 讲员再提问
8. (此为问题层次的第四阶段)请成员分享生命经验。