一、 請為你心目中的讀書會作一個隱喻。〈你心中的讀書會藍圖〉

（一） 讀書會是什麼？

講員:「心靈的窗口」為我為讀書會作的隱喻，請說說自己的。

Kwp:生命相遇的會客室 相約成長的團體
(此為讀書會發展成熟時所會到達的階段)

ltlfox::酸菜火鍋
(因為讀同一本書但彼此有不同想法，鍋底相同料很多)

Valen:一群經歷同一旅程的人

（二） 你在其中扮演什麼角色？

講員:請說說你認為帶領人在讀書會應扮演何種角色?抑或帶領人應具備何種特質?

ltlfox:點火的角色(引導，引起興趣)
Kwp:地陪的角色


講員:事實上我們較希望讀書會的帶領人具有下特質:

1. 較不具批判性(避免涉入太多個人主觀看法)
2. 有愛心
3. 接納各種不同意見
4. 不見得是團體中最有想法的人，但一定是最熟悉文本的人
5. 抱持真誠開放的態度。

講員:請分享你曾參加過過去”遭遇困境”的讀書會，大家可以一同討論解決策略，抑或你自己已經想出方法皆歡迎分享。

ltlfox:曾帶過”後現代主義”的讀書會，曾嘗試先拋出主題後討論文本，但發現效果不彰，後改為先拋出討論問題，後徵求意見，這樣大家比較抓得住重點。但面對到的問題是:成員來自四面八方，且期望聽到各方意見且出席率不高，不知如何凝聚共識。

講員:讀書會因有各種不同的書籍，愛好者也不同，因此在凝聚共識上有其困難度，但我們能仍能討論一些可行的方法。

心怡:也許制度可以形成約束力的來源;例如網路讀書會可以先篩選條件，抑或可以定會名，會徽使其組織化。

Ltlfox:組織化是否真的能產生約束力??我認為仍需基本盤(基本成員)。

治旭:是否可以採”樁腳式”，也就是先有基本成員-“核心團體”;例如自己的好友，如此較好建立彼此的關係，使其深化後自然凝聚共識。

Valen:這樣是否會有另一個危機即”小團體的產生”。或是熟人聚在一起只會聊八卦，事實上我參加過聯繫較弱的”主題式’讀書會，凝聚力的來源正是大家對這個主題的愛好。

講員:但這是屬於動機很強的一群人比較能夠達成的目標。

Kwpong:我認為帶領人的態度，音量都組以導正讀書會的氣氛，可運用有共同默契的手勢把氣氛帶回;或是聚會的場合本身就不能太輕鬆，也有助於氣氛的營造。
另外我想問一個問題,若是成員不讀書但卻出席讀書會，該怎麼辦呢?

心怡:在一開始時制訂公約。
Ltlfox:帶領人做導讀的工作
Valen:提簡單的問題讓他仍有參與感。

講員:謝謝大家的分享，我想我們都從中獲益很多，讀書會要凝聚共識真的不是一件容易的事，有時你帶得努力，讀書會卻不了了之收場，剛剛大家也都提到我們可以找出主旨、制訂公約、建立彼此的關係、營造環境，當然，課程設計、帶領魅力，藉由活動找出共同興趣也是很重要的。剛剛提到的”核心團體”更可以延伸成”核心團隊”，積極熱誠帶領其他人，創造意願及經營關心。打破陌生感，讓大家都有參與的感覺，每個人都有在團隊裡的價值…等等。相信透過這些努力，我們都能為我們的讀書會找出更合諧的路。

三、帶領人的個人預備：

講員:這邊我們先談談讀書會的帶領方法-意識會談法。等一下再以一篇短文示範。

其問題設計層次為下列四層次:

• 第一層次:複習材料:客觀材料的呈現，如何向熟悉一個人一樣精緻的熟悉一本書。(回顧材料)
• 第二層次:消化材料:進入感覺的世界，我與書的關係(好惡 比較 對比等等)
• 第三層次:超越材料:交叉多向的討論，有何體驗的故事，書上印證引申
• 第四層次:真實的價值:深度生命的對話，生命感覺經驗的例證

四、讀書會帶領討論法（意識會談法）

現場閱讀的篇章：〈失誤的行程〉

*編按:文章請參閱下列網址 http://www.enc.hlc.edu.tw/heart/062.htm

示範步驟:

1. 請成員一人唸一段
2. 兩分鐘讓大家再默唸
3. 講員:請閉上你的眼睛想想最後出現在腦海中的畫面為何。
4. 拉回文本:講員一句一句重述再加以解釋
5. 反問成員:如果你是這位男孩?
6. 回應成員的問題(帶領人邊聽邊記錄成員的問題，並專心傾聽凝視)
7. 講員再提問
8. (此為問題層次的第四階段)請成員分享生命經驗。